Показатели эмоционального развития ребенка (0-3года)

Показатели эмоционального развития ребенка (0-3года)

К 3 месяцам
Спокоен, не криклив в течение бодрствования.

Эмоциональные состояния часто меняются.

Улыбается, вокализирует, двигается - положительные эмоциональные проявления объединяются в /комплекс оживления/ в ответ на обращение взрослого, на близкого человека, на игрушку, на музыку.

Привлекает внимание близких взрослых положительными и отрицательными эмоциональными реакциями: улыбками, движениями, гулением, хныканьем, криком, беспокойством.

Недоволен, проявляет отрицательные эмоции при прекращении общения с мамой, внезапном исчезновении игрушки, резком изменении окружающей температуры, болевых ощущениях, ограничении движений.

Вздрагивает при внезапных звуках

Замирает при неожиданных звуках и при рассматривании игрушки.

Быстро отвечает улыбкой при виде лица матери

Улыбается как на отрицательные, так и на положительные негромки слова и различную мимику взрослого.

К 6 МЕСЯЦАМ
Улыбается на ласковый голос взрослого

Хмурится на строгий голос взрослого

Пугается внезапных резких звуков

Подолгу улыбается, вокализирует, двигается, замирает; радуется при появлении близкого человека; слыша голос близкого взрослого; рассматривая игрушку; слыша звучание музыки; пение мамы.

Выражает радость при виде любимой игрушки.

Улыбается, тянет руки к игрушкам

Проявляет эмоционально-избирательное отношение к цвету, величине, форме, фактуре предметов.

Положительные и отрицательные эмоциональные реакции различны по длительности, периодичности и интенсивности.

Насторожен (смущение, испуг) при виде незнакомого человека, в новой обстановке.

Морщится, крутится, хнычет при неприятных ощущениях.

Смеется, визжит, подражая смеху других людей при непосредственном общении.

Иногда подражает мимике , голосовым интонациям взрослого.

К 9 МЕСЯЦАМ
Заинтересован, спокоен, улыбается при манипуляциях с игрушками.

Проявляет особый интерес к некоторым игрушкам

Улыбается на результат действия с игрушкой (открыл-достал).

Различает и эмоционально адекватно реагирует на разную мимику и возгласы взрослого (улыбка вызывает радость, непривычные гримасы - слезы, испуг)

Настороже, плачет, отползает, проявляет обиду на резкий голос взрослого, при виде незнакомого человека, если не получается выполнить какое-то действие.

Недоволен при невозможности самостоятельно поменять позу.

Проявляет интерес, положительные эмоции к маленьким детям, их игре.

Специфическое выражение лица в разных ситуациях: интерес, удовольствие, радость, внимание, обида.

К 12 МЕСЯЦАМ
Улыбается, радуется: веселым играм со взрослыми; приходу близкого человека; узнавая на фотографии близкого взрослого; заводным игрушкам; самостоятельным действиям с игрушкой.

Улыбается, подпрыгивает, /подпевает/ или спокойно прислушивается, слыша музыку, песенки.

Недоволен, обижается при слове /нельзя/, на резкий тон взрослого, если не может выполнить желаемое действие.

Подражает мимике, смеху взрослого.

Подражает мимике, жестам и игровым движениям сверстника, проявляет интерес к другому ребенку.

Смотрит вопросительно на взрослого при затруднениях, в незнакомой ситуации.

Плачет, настораживается при появлении незнакомого человека.

Эмоционально (по-разному) относится к окружающим людям, игрушкам, предметам (стремиться приблизится, спокоен, улыбается или отвергает, отстраняется).

Проявляет интерес к картинкам в книжках.

К 1 ГОДУ И 3 МЕСЯЦАМ
Эмоционально уравновешенное состояние сохраняется в течение дня.

Полярность и быстрый переход от одного состояния к другому.

Быстрая смена эмоций при отвлечении.

Часто смотрит на близкого взрослого, /считывая/ его эмоциональные реакции на различные ситуации; легко подражает (основа сопереживания).

Подражает мимике, движениям близкого взрослого, его интонациям (смеется, улыбается, хмурится, плачет); быстро заражается эмоциями и чувствами других.

Эмоционально реагирует на другого ребенка, на его состояние (подражает, например, плач сверстника вызывает слезы)

Проявляет интерес к играм детей.

Эмоционально (по-разному) реагирует на знакомого и незнакомого взрослого (раскован или напряжен)

Улыбками, заглядыванием в глаза или криком, капризами привлекает внимание близкого взрослого.

Эмоционально привязан к маме (эмоционально зависим): плачет, когда она уходит; грустит, оставшись с малознакомым взрослым.

Познает окружающее через свои эмоциональные ощущения (теплое-приятное, холодное-неприятное, высоко- страшно)

Собственная речь (отдельные слова) дополняется мимикой, движениями, интонированием.

Взгляд с различными эмоционально-выразительными оттенками (радостный, заинтересованный, вопрошающий, жалобный, недовольный)

Удивляется новому, пугается неожиданного.

Напряжен, на лице появляется недовольное выражение при ограничении движений, дискомфорте.

Проявляет интерес к совместным со взрослым играм-занятиям, особенно веселым.

Эмоционально реагирует на самостоятельную игру с игрушкой (мимика, интонирование)

Проявляет интерес к новой игрушке; длительность его зависит от умения или неумения играть с ней.

Эмоционально напряжен при неумении.

Испытывает радость при получении /результата/ некоторых игровых действий: а) выполненных взрослым; б) выполненных самостоятельно.

Эмоционально (по-разному) реагирует на быстрые и спокойные мелодии, напевность стихов, прибауток, песенок (радость, спокойствие, сосредоточение)

К 1 ГОДУ 6 МЕСЯЦАМ
Эмоционально уравновешен (спокойное /деловое/ состояние) в течение дня

Легко переходит от одного эмоционального состояния к другому (огорчается-успокаивается)

Выражает беспокойство, плачет при нарушении привычных условий, привычного режима.

Реагирует на эмоциональный тон взрослого

Подражает радостным возгласам взрослых и детей

Подражает эмоциональному состоянию взрослого к ситуации (/сопереживает/, /наказывает/, /любит/)

Проявляет социально-значимые жесты и мимику на знакомую ситуацию (например /жалеет/) по показу взрослым, по просьбе взрослого, реже - по собственной инициативе.

Привлекает внимание близкого взрослого эмоциональными возгласами, мимикой, движениями или плачем.

Плачет при расставании с мамой, некоторое время скучает.

Эмоционально переживает порицание взрослого (чувство стыда)

Радуется, общаясь со взрослыми, проявляет большой интерес ко многим их действиям.

Интересуется действиями других детей.

Возможен негативизм во взаимоотношениях со сверстниками (не дает свою игрушку, отнимает чужую)

Проявляет интерес к самостоятельным действиям с бытовыми предметами; радуется собственным самостоятельным действиям. Огорчается, если что-то не получается (отказывается продолжать)

Эмоционально (по-разному) отзывчив на разные мелодии, художественное слово (радостное или спокойное состояние)

К 1 ГОДУ 9 МЕСЯЦАМ
Характеризуется спокойным уравновешенным поведением

Радостно настроен, активен, постоянно интересуется окружающим.

Ситуативные эмоциональные переживания

Есть эмоциональная память о знакомых ситуациях.

Обижается на наказания, запрет

Подражает взрослым в различных ситуациях (радость, огорчение, тревога, безразличие)

Эмоционально чуток к различным интонациям голоса взрослого.

Использует эмоциональные возгласы, слова, мимику, движения при общении со взрослым.

Проявляет наибольший эмоциональный интерес ко взрослому, который чаще всего играет с ним.

Эмоционально контактирует со сверстниками: привлекает внимание мимикой, жестами, возгласами, заглядыванием в глаза.

Самостоятельные действия комментирует, сопровождает выразительными /высказываниями/.

Эмоционально реагирует, когда узнает знакомые мелодии, стихи, сказки.

К 2 ГОДАМ
Эмоционально активен, деятелен.

Сдержан, может недолго подождать после просьбы взрослого; спокойно относится к просьбам (/Собери игрушки/), к указаниям (/Можно/, /Нельзя/)

Понимает оценку взрослого: /Хорошо/, /Плохо/; огорчается, стыдится, совершив поступки, порицаемые взрослыми.

Отличается эмоциональной памятью о знакомых ситуациях.

Непослушен, проявляет отрицательные эмоции при ограничении движений, обижается на грубый тон взрослого.

Проявляет упрямство, негативные эмоции, настаивает на своем, требуя недозволенного.

Отвечает крикливым тоном, жестикулирует, капризничает при нежелании выполнять просьбу взрослого; для привлечения внимания.

Отказывается от общения (прячется) если к нему обращается незнакомый взрослый (стесняется).

Плачет долго, когда мама уходит, пугается, обижается.

Эмоционально сопереживает, жалеет (сочувствует), заботливо относится к плачущему ребенку, пожилому человеку, к животным, растениям по примеру близкого взрослого; иногда по собственной инициативе.

Эмоционально ярко реагирует на общение с близкими взрослыми.

Улыбается, смеется, жестикулирует, заглядывает в глаза, стремясь удержать внимание других детей, взрослого, ожидая похвалу.

Чувствует симпатию или антипатию к отдельным людям.

Улыбается, эмоционально /высказывается/ при совместных играх с детьми.

Эмоционально ожидает результата от игровх действий, движений взрослого.

Выражает удовольствие от произнесения некоторых слов и звуков.

Эмоционально предвосхищает (заранее радуется) некоторых своих действий.

Проявляет радость при самостоятельных умелых действиях, при положительной оценке взрослого

Недовольство при неудачах, отказ от дальнейших действий.

Восторженно относится к развлечениям.

Интересуется подвижными играми.

Проявляет эстетические чувства: эмоционально заинтересован музыкой, пением, фольклорным творчеством; различное отношения (активность, движение, заторможенность, раскованность, зачарованность), стремиться повторять знакомые песенки, движения танца.

К 2 ГОДАМ 6 МЕСЯЦАМ
Находится в уравновешенном бодром состоянии.

Проявляет специфические свойства характер (веселый, активный, шумный, любознательных, спокойный, вялый, капризный и т.п.)

Воспринимает свою индивидуальность через эмоциональные ощущения (/Мне больно; весело; хочется пить/ и т.п.)

Отличается долговременной эмоциональной памятью: вспоминает прежние эмоциональные ощущения в разных ситуациях (например - на празднике - весело; при болезни - плохо)

Достаточно эмоционально сдержан на слова /нужно, надо, подожди/ и др.

Относится к некоторым ситуациям с точки зрения собственного опыта.

Испытывает потребность в доброжелательном отношении взрослых, в их положительной оценке его умений.

Привязан к маме, папе, близким взрослым; проявляет беспокойство при их уходе.

Эмоционально сопереживает близкому человеку в доступных для его понимания ситуациях.

Понимает состояние радости или печали другого ребенка (на собственном опыте)

Оценивает взрослых (/Плохой/, /хороший/) в зависимости от их отношения к нему.

Чувствует сильно- и слабохарактерных людей в семье; по-разному ведет себя с ними (сдерживается, подчиняется или растормаживается, не слушается)

Не всегда может понять запрет, наказание или оценить доброту.

Настораживается при виде незнакомого взрослого, но легко вступает в контакт при доброжелательном отношении к нему.

Подражает /чужим/ взрослым (игры в поликлинику, театр, детский сад)

Радуется веселым играм.

Эмоционально заинтересован в собственной игре (трудно отвлечь)

Отвергает неинтересные и непонятные игры.

Радостно, с восторгом выполняет танцевальные движения.

Эмоционально реагирует на красивое (появляется чувство красоты)

К 3 ГОДАМ
Проявляет инициативу, независимость.

Эмоционально выражает самооценку Я сам, хочет быть хорошим, ждет похвалу, одобрение взрослого.

Испытывает удовлетворение, если смог сам что-то сделать.

Появляется чувство гордости за себя (быстрее всех оделся), за родителей (папа - самый сильный).

Долговременная память опирается на прежние эмоциональные ощущения - может помнить события последнего года.

Появляется эмоциональная сдержанность - не кричит в общественном месте, спокойно переходит улицу со взрослым, выслушивает просьбы, выполняет их, не плачет при запрете.

Непослушен, эмоционально напряжен при ограничении движений, непонимании взрослым; настойчив в своих требованиях.

Могут возникнуть страхи, боязнь темноты.

Переживает если ругают, надолго обижается за наказание.

Испытывает огорчение, стыд от осознания неправильного поступка, ожидает отрицательной оценки взрослого.

Дает отрицательную оценку плохому поступку другого ребенка.

Чувства выражаются адекватной мимикой, взглядама, тоном, жестам, движениями.

Приветливо, эмоционально отрыто относится к незнакомым людям, интересуется их действиями, отвечает, если о чем-то спрашивают.

Помнит добрых и недобрых людей.

Привлекает внимание взрослого беспорядочными движениями, криком; озорничает, если на него не обращают внимания.

Эмоционально сопереживает, если кому-то больно; помогает, если кто-то несет тяжелую сумку; не шумит, если кто-то спит.

Подражает мимике, походке, интонациям близких взрослых.

Подражает эмоциональному поведению сверстников (может копировать наиболее шумного, крикливого, смешливого).

Доброжелателен к детям: не выхватывает игрушки, не берет их без спроса, делиться своими игрушками.

Проявляет симпатию к некоторым детям.

Проявляет нежность к знакомым животным.

Обобщает свои эмоциональные состояния (/смеюсь/, /боюсь/, /приятно/ и пр.)

Задает вопросы, ждет эмоционального ответа взрослого (познавательный интерес).

Начинает понимать юмор (смеется над неправдоподобной картинкой).

Эмоционально сопереживает персонажам сказки (при чтении, в детских театрах, в мультфильмах): радуется, сердится, заступается за любимого героя.

Эмоционально относится к своей /роли/ в игре, воображает эмоциональные ситуации в играх со взрослыми и детьми.

Любит экспериментировать.

Предпочитает танцевальную музыку, веселые песни, яркие рисунки.

Интересуется рисование, лепкой.

Эмоционально по-разному реагирует на красивое-некрасивое (замечает, различает, оценивает)

Эмоционально воспринимает и интересуется явлениями природы.

(Использованы данные Л.Н.Павловой